Con la implantación de la LOMCE se observan todo tipo de cambios pese a que no sea una nueva ley educativa, sino que se producen 109 modificaciones con respecto a la LOE.
Comenzamos por la modificación en la organización en la etapa educativa, es decir, que desaparecen los ciclos y cada curso de los 6 de primaria pasa a ser independiente, por lo que se puede repetir cualquier curso. Antes de la entrada en vigor de la LOMCE en algunos cursos escolares, la LOE separaba los 6 cursos en los que se divide la educación primaria en tres ciclos de dos años cada uno, lo que dificultaba que un alumno repitiera curso.
En cuanto a las asignaturas, aparecen tres tipos de asignaturas que son las troncales, las específicas y las de libre elaboración por cada autonomía, y también se imparten las evaluaciones externas en tercero y sexto de primaria para ver el nivel de los alumnos y como pase al ciclo de secundaria. En este aspecto, hay que matizar que la nueva ley pone como elección religión o valores sociales y cívicos dependiendo de lo que quiera cursar el alumno.
Además se le otorga una gran importancia a los idiomas, tanto, que se utiliza la lengua castellana como una herramienta en el aprendizaje de la lengua extranjera es lo que se conoce como el plurilingüismo.
Por último, la nueva ley otorga más poder al director, con respecto a los poderes que tenia con la LOE, es decir, se lleva a cabo una dirección menos democrática, en la cual se prepara a los alumnos con el objetivo de ser más competitivos y productivos para una futura prueba cualificadora en forma de examen.
Todos estos cambios, han entrado en vigor en el curso 15/16 en los cursos impares, mientras en los cursos pares, continúan con la LOE hasta el siguiente curso escolar.
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